• Обговорили
створені приклади учнівських робіт та засоби
їх
оцінювання;
• Обговорили,
як допомогти учням стати самоспрямованими в
навчанні;
• Проаналізували
шляхи здійснення диференціації навчання учнів;
• Створили
форму оцінювання учнівської самоспрямованості в
навчанні;
• Створили
інструменти для підсумкового оцінювання;
• Створили
навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів;
• Внесли
зміни в План вивчення теми;
• Критично
оцінили, чого вони навчилися;
• Почали
планувати інструктивні матеріали для навчального
проекту.
Комментариев нет:
Отправить комментарий